Ваш браузер устарел. Рекомендуем обновить его до последней версии.
Оставить заявку на логопеда, дефектолога клуб Пси-Лог    

Объявления:

Мастер-классы по рисованию!!!

Приглашаем всех, кто мечтает  написать картину маслом!

Маслом писали все великие художники, это доступно и Вам!

За 2,5 часа Вы напишите свою первую уникальную картину! Получите массу удовольствия и новой информации, откроете в себе новые грани и качества, которые Вас приятно удивят и порадуют! Домой вернётесь с настоящей картиной, которая украсит Ваше жилище, либо послужит прекрасным подарком другу/любимому человеку❤.

Все материалы предоставляются. 

Мастер-классы проходят по адресу: МЦК Коптево, проезд Черепановых, 3

Запись по телефону 89853459669. 


 Приглашаем на трансформационную игру "Психосоматика", которая даёт возможность проработать множество недугов и проблем, поправить здоровье, устранить многие проблемы: излишний вес, различные фобии и боли.

Игра проходит по воскресеньям в 16.00 по адресу: пр. Черепановых, дом 3.

Обязательно предварительно регистрируйтесь! Количество мест ограничено!

8(985)3459669


 Студия "Волшебство батика"

В Мультиклубе 4 и 5 ноября состоится волшебство батика. Создаем мандалы привлечения удачи и благополучия!

Требуются специалисты в открывающийся психологический клуб у  МЦК Коптево. Резюме отправляйте на почту: t@psycholog.club

  Новые заявки: 


№ 2084 Логопед для мальчика 4,5 лет. Мякинино. Вечер, после 19.00


 № 2083. Логопед для девочки 4 лет.

Митино


 №2082. Семейный психолог.

Коррекция детско-родительских отношений. 

м. Багратионовская


 № 2081. Дефектолог.

 ЗПР у ребёнка 5 лет.

м. Кантемировская


 № 2080. Нейропсихолог

требуется к малышу 4 лет.

г. Дедовск.


 № 2079. Нужен логопед для девочки 5лет. Звуки Р и Л. Алтуфьевское ш. 8


 

№ 2078. Требуется психолог для девочки 8 лет. Нарушение ЭВС. 

м. Сходненская.


 № 2077. Нужен логопед дефектолог для занятий с ребенком с диагнозом уо. Юго-Западный р-он. Мальчик 7 лет.


 № 2076. Логопед для мальчика (5, 5 лет). Постановка звуков.

ул. Лавочкина. Желательно в вечернее время.


№ 2075. Афазиолог для мужчины (80 лет) ул. Беловежская


№ 2074. Психолог для подростка. Снижена учебная мотивация. м. Динамо 


№ 2073. Логопед для взрослого. Ротацизм. Дегунино. Вечер, после 19.00


 № 2072 Дефектолог для ребёнка с гидроцефалией. 5, 5 лет. Не разговаривает. Павшино. 

№ 2071 Логопед для мальчика 3 г. 4 мес. Не понятная речь. Слоги, автономная речь.

Новые Черёмушки.


 № 2070. Логопед-дефектолог для девочки 5 лет.Имеет особенности в развитии.

Новые Ватутинки. М. Теплый Стан.


 №2069. Логопед для ребёнка с алалией. Мальчик 5 лет. Тушино. Утренние часы.


 №2068. Дефектолог к ребёнку с гидроцефалией. Мальчик 4 года. Орехово=Зуево. Время любое.


 №2067 Нужен реабилитолог мальчику 2-х лет. Тетрапарез. 

м. Речной вокзал


№ 2066  Нужен специалист -дефектолог, имеющий опыт работы с дошкольниками с ЗПРР и РАС. (диагноз РДА не ставят). Ребёнку 4 года.

занятия 3 раза в неделю после 17.00.

Ул. Миклухо-Маклая.


 № 2065 Требуется специалист высокого класса для работы с ребенком с синдромом Дауна. Девочка 5 лет. м. Авиамоторная


№ 2064 Логопед к ребенку с гидроцефалией. Мальчик 5 лет. Павшинская пойма.


 № 2063 Психолог к девочке 7 лет. Поведенческие проблемы. Детско-родительские отношения. м. Сходненская. Вечер.


№ 2062 Логопед к молодому человеку. Исправление звукопроизношения.

Южное Бутово. Время вечернее.


 № 2061 Логопед к ребенку 5 лет. Требуется массаж языка (спастико-паретичный язык).

Предпочтительное время - утро м. Октябрьское поле. 


 №2060 Левосторонний гемипарез, зрр. Мальчик 1г.9 мес.

г. Подольск


 № 2059 Мальчик 3 г. Требуется тифлопедагог.

Метро Севастопольская
Улица:: Азовская

Время занятий 10-14 или

17-20


 № 2058 Мальчик 3,5 лет плохо разговаривает, меняет местами звуки в словах.

 1400 руб.занятие

Балашиха
Новое Измайлово 


 № 2057 Нужен логопед

к ребенку 2,5 лет.

Одинцово Трехгорка


 № 2056 Нужен дефектолог. ЗРР у мальчика 6 лет. 

м. Отрадное


 №2055 Моторная алалия

Московский, Саларьево


 № 2054  ЗПРР Мальчик 2.10

г. Климовск


 №2053  мальчик 6 лет не выговаривает несколько звуков.  Московская обл., Раменский р-н, дер.Осеченки


 № 2052 ЗРР  

Девочка 4 г. 5 м.

Шаболовская, Тульская
Улица: Лестева


 № 2051 Нужен логопед-дефектолог ребёнку 3г. 7 м.

ЗПР. Удобное время - вечер

Улица: 2-й Покровский проезд м. Котельники


 № 2050 Нужен дефектолог 

для занятий математикой 2 раза в неделю с мальчиком 10 лет. Вторник, среда, пятница с 15.00

Пресненский. М. 1905 г. или Фили                       


 № 2049 Алалия

4 года. Новая Москва, недалеко от Апрелевки.         


 № 2048 ЗПР, СДВГ 

5 лет, речи почти нет.

Люблинская ул. 15 мин. пешком от м.Волжская, удобное время - вечернее


 № 2047 Постановка звуков

мальчик 4 года. Вечер 16-19

Каретный ряд     


 № 2046 Коррекция звукопроизношения, внимания, памяти, мышления. Вторник и суббота.

м Марьино          


 № 2045 ЗРР 

6 лет. Ребенок говорит "на  своем языке"

Кунцево, Фили     


 № 2044. ЗПР

Мальчик 5 лет с аутичными чертами.

Ивнтеевка М,       

Раннее развитие детей до года.

Раннее развитие детей до года.

Опубликовано 18.02.2017

В вашей семье растёт малыш. И у родителей возникают вопросы, как его растить и развивать. Каждой маме хочется, чтобы именно её малыш вырос самым-самым… Как это сделать без вреда физическому и психическому здоровью крохи? 

Что за зверь такой, «раннее развитие ребенка»? Нужно ли это моему малышу? С какого возраста начинать это самое «раннее развитие»? Эти и множество других вопросов занимают многих мамочек, да и бабушек тоже. Разумеется, невозможно ответить на все вопросы в одной статье. Поэтому мы решили посвятить данной теме цикл статей.

Раннее развитие – это комплексный подход к воспитанию ребенка, когда и игры, и общение направлены на максимальное раскрытие потенциала ребенка, как в физическом, так и в интеллектуальном плане. Начинать развивать малыша нужно с первых месяцев, а не с 3-х лет, как было принято раньше.

Существуют мифы о раннем развитии детей. Вот некоторые из них.

- Детям до года сложно что-либо объяснить, донести до них нужную информацию, поэтому занятия с раннего возраста не имеют смысла. Этот миф в корне неверен. Маленькие детки опираются и общаются не посредством опыта или разума, а через чувства, но их можно и нужно развивать. Такие занятия благотворно скажутся и на интеллекте ребенка, и на физических, и на коммуникативных способностях.

- Раннее развитие может быть опасно для детей, не достигших полутора лет.

Дело не в занятиях. Если мамочка фанатично и без перерывов стремится научить ребенка всему и сразу – то да, это опасно! Ведь перегрузки никому не идут на пользу. И можно вызвать у крохи отвращение к любым занятиям. Если же вы начинаете с малого, постепенно увеличивая нагрузку и не навязывая занятия силой – то они принесут только пользу.

- Раннее развитие – это сложно.

Нет ничего сложного! Играйте с малышом и получайте удовольствие от того, что проводите время вместе! Просто выбирайте такие занятия и игры, которые развивают логику, моторику, пополняют и расширяют знания малыша об окружающем мире.  

Выбираем методику раннего развития малыша с первых дней жизни.

Методик раннего развития много, они разнообразны и бывает непросто выбрать одну. Это и не обязательно. Ознакомьтесь с несколькими и выберите ту, которая наиболее интересна и Вам, и малышу. Или скомпонуйте из нескольких методик одну, свою собственную. Главное, наблюдать за малышом и ориентироваться на его реакцию. Если ребенок доволен, ему нравится, то можно продолжать обучение, а если не очень, если малыш не может понять смысл занятия – подберите другую методику. Или измените свой подход к занятиям. Очень важно: все занятия с малышами должны проходить в форме увлекательной игры, с чередованием физических и интеллектуальных нагрузок. Чем младше малыш, тем чаще должны быть переменки.

Вот некоторые из методик для Вас и малыша:

Раннее развитие по Монтессори.

Смысл методики – «Дать не рыбу, а удочку», то есть научить малыша делать что-то самостоятельно. В случае с грудными детками подход немного другой. Для детей первого года жизни важнее всего развитие сенсорики – органов чувств, так как опыта у них пока нет, и они опираются в основном на свои чувства и эмоции. На это и рассчитана методика Марии Монтессори для детей до года.

Не обязательно искать и покупать специальные дорогостоящие материалы Монтессори и обучающие методички. Все развивающие материалы и игрушки можно сделать самостоятельно или купить в обычном детском магазине.

Помните, главный девиз тут такой: «Мама! Помоги мне сделать это самому!»

 

«Буквы и цифры»

Нужны большие (с ладонь взрослого человека) буквы и цифры из фактурной и яркой ткани (фетр, махровая ткань, бархат). Их нужно сшить в виде подушечек, наполнить разными наполнителями – крупа,  синтепон, бумага, пенопластовые шарики, мех и т.д. Нужно давать ребенку эти подушечки и каждый раз четко говорить название букв и цифр.

Развивающие игрушки для новорожденных имеют огромнейшее значение на развитие младенца. Первые месяцы жизни основная игрушка – погремушка, которую можно вложить малышу в ручку. Ощупывая их, малыш будет развивать мелкую моторику, цветовосприятие,  в будущем будет легче освоить алфавит.

Занятия с новорожденным можно начинать уже с первого месяца жизни. Просто вкладывать игрушку, буковку или цифру в ручку малыша. Делать это можно несколько раз на протяжении дня. В дальнейшем показываем ребенку, как перекладывать погремушку из одной ручки в другую. Подвесные игрушки должны располагаться так, чтобы малыш мог дотянуться и стукнуть по игрушке/модулю ручкой. Сначала непроизвольно, потом малыш поймет, что он сам манипулирует предметами, будет тянуться к ярким игрушкам. Когда ребенок начнет сам тянуться к предметам и брать их в руки, можно класть его на животик и раскладывать вокруг него обучающий материал.

Методика Глена Домана

Эта методика направлена на  гармоничное сочетание физических и умственных нагрузок для развития ребенка. Методика Домана основана на его исследованиях и наблюдениях. Суть заключается в том, что, чем больше ребенок двигается, тем лучше и успешнее он усваивает новые знания, навыки. Занятие длится несколько минут, чтобы избежать переутомления малыша. Начинать осваивать эту методику рекомендуется с 9-10месячного возраста. Суть методики: на карточки нанесены буквы, цифры, различные животные. Карточки показывают по очереди, по несколько штук,   названия изображенных на картинках предметов тщательно проговариваются. Занятие повторяют несколько раз в день, в остальное время рекомендуется двигательная активность ребенка. Благодаря таким занятиям, детям в будущем проще осваивать алфавит, учить и запоминать иностранные слова. Для начала нанесите на карточки бытовые предметы (стол, стул, тарелка, стакан), животных (кошка, собака, морская свинка), игрушки (мяч, пирамидка, машинка), подпишите их. С возрастом увеличивайте время и усложняйте задачу.

Методика рисования Марии Гмошинской

«Грудничковое рисование» – методика, которая в европейских странах известна и практикуется не один десяток лет. По данной методике дети начинают рисовать с полугодовалого возраста или даже раньше, при условии, что ребенок хорошо сидит. Помните, что не надо спешить усаживать ребенка!  Для рисования используются пальчики, ладошки, ножки и яркие безопасные нетоксичные краски, которые так же можно сделать самостоятельно из пищевых продуктов и красителей .

Занятия очень хорошо помогают развивать ребенка творчески, положительно влияют на становление личности, а также способствуют развитию мелкой моторики, пространственного восприятия и сенсорики. Заниматься с малышом можно 2-3 раза в неделю. Для занятия понадобится:

нетоксичные краски нескольких ярких цветов;

устойчивые баночки с широким горлом;

лист ватмана (чем больше, тем лучше);

клеенка (постелить под маленького гения и его творение).

Не учите малыша рисовать что-то определенное. Малыш еще не может представить конечный результат. Просто покажите ему, что надо делать, обмакнув палец в краску и нарисовав на ватмане. Начните с точек на божьей коровке, на мухоморчике, капелек дождя и т.п. Если Вам хочется что-то нарисовать – рисуйте рядышком с малышом.

Перечисленное выше - только малая часть того, что можно использовать в развитии малыша. Самое главное – играйте, играйте, играйте с Вашим любимым карапузиком! Именно игра – основной вид психической деятельности от рождения и до 7 лет. А идеи для игры и творчества мы будем освещать в наших следующих публикациях.

Если Вам захочется поделиться идеями или результатами – милости просим!!! 

Продолжение следует!!!