Кто такой логопед и зачем к нему нужно обращаться за помощью? 

   Выявлением, устранением и профилактикой речевых нарушений у детей и взрослых занимается логопед – коррекционный педагог.

   В обществе принято считать, что учитель-логопед занимается только коррекцией звукопроизношения, но это далеко не так. В арсенале логопеда широкий спектр методик, позволяющих формировать навыки звукового анализа, расширять и обогащать словарный запас детей, развивать связную речь, совершенствовать грамматический строй речи. Кроме того, логопед обучает грамоте и работает над профилактикой и коррекцией нарушений чтения и письма.

   Деятельность логопеда напрямую связана с развитием у детей психических процессов, к которым относится зрительное и слуховое восприятие, мышление, память, внимание, развитие мелкой моторики, речи.

Речь относится к высшим психическим функциям человека, поэтому, чтобы оказать квалифицированную помощь детям, логопед обязан владеть основами медицинских знаний: хорошо ориентироваться в невропатологии, анатомии и физиологии центральной нервной системы, органов речи, слуха и зрения, ведь без этого невозможно правильно определить речевые нарушения у детей, тем более заниматься их коррекцией.

   Учитель-логопед выявляет и корректирует следующие нарушения речи:

• нарушения произношения звуков (дислалия, ринолалия, дизартрия);
• недоразвитие речи или её утрата (алалия, афазия);
• нарушения голоса, его изменения (дисфония, фонастения, афония);
• нарушение ритма и темпа речи (тахилалия, брадилалия, заикание, полтерн, баттаризм);
•  нарушения письменной речи (дисграфия, аграфия, дисорфография, дислексия, алексия).

   Более подробно с классификацией речевых нарушений Вы можете познакомиться на нашем сайте в разделе «Родителям» > «Логопедия» > "Речевые нарушения"                                          

   Причиной нарушения речи могут быть:

• аномальное развитие плода во время беременности;
• травмы, полученные при родах;
• наследственность;
• перенесенные болезни, инфекции и травмы;
• анатомические особенности строения челюсти;
• укороченная подъязычная уздечка;
• недостаточное внимание со стороны родителей и воспитателей.

   Часто родители задают вопрос: «Когда же необходимо обращаться за помощью к профессиональному логопеду?» Естественно, чем раньше вы обратитесь к специалисту, тем успешнее будут результаты коррекционной работы, главное - будьте внимательны и не пропустите «первые звоночки».

Если:

• в 2-3 месяца у ребенка наблюдается активное гуление,
• в 6-7 месяцев присутствует лепет,
•  в 1 год ребенок пытается произносить слова,
• в 2 года малыш использует в речи слова и фразы,
• в 5 лет легко строит фразы и предложения, придумывает разные истории и свободно пересказывает небольшие сказки и рассказы - вам не о чем беспокоиться!

Но! Если вы заметили, что в какой-то период ребенок развивается с задержкой той или иной функции, то вам имеет смысл обратиться за помощью к специалисту.

 В три года всем детям без исключения рекомендована консультация логопеда, не смотря на то, наблюдаются дефекты речи у ребенка или не наблюдаются.

   Предлагаем Вашему вниманию тест, благодаря которому можно самостоятельно определить, нужна ли вам помощь логопеда…

   Прочтите данные утверждения. Поставьте напротив утверждения, с которым Вы согласны его порядковый номер, если Вы не согласны с утверждением, поставьте 0.

1. У членов нашей семьи есть недостатки произношения.

2. Первое слово наш ребёнок произнёс позже 1 года.

3. Малыш плохо жуёт и не любит твёрдую пищу (морковь, яблоко и др.)

4. Наш ребёнок свободно говорит не только на русском языке.

5. Наш ребёнок так быстро тараторит, что иногда мы не понимаем, о чём он говорит.

6. Медленная речь нашего ребёнка заставляет меня нервничать.

7. Ребёнок говорит очень громко (или очень тихо).

8. У нашего ребёнка не получается выговаривать длинные слова (при ответе на этот вопрос учитывайте возраст ребёнка, например, к 2 годам произношение "маина" (машина), "апипед" (велосипед) считается нормой).

9. Малышу с трудом удаётся заучивать стихи.

10. Некоторые буквы и цифры он пишет в обратную сторону.

11. Нашему ребёнку уже 6 лет, а он никак не может запомнить буквы.

12. Наш ребёнок уже старше 3 лет, но он допускает грамматические ошибки (Например: «длинные ухи», «много стулов», «моя яблоко»).

13. Наш ребёнок не выговаривает некоторые звуки (данный пункт зависит от возраста ребенка, есть возрастные нормы неправильного произношения).

14. Мы столько раз читали эту сказку, а ребёнок не может её рассказать! (с 2,5 лет)

15. Часто окружающие просят "перевести", что сказал наш малыш (речь смазана, невнятна, непонятна).

16. Наш ребёнок заикается.

17. Меня настораживает, тот факт, что ребёнок 3-4 раза повторяет одно и тоже слово, прежде чем высказать свою мысль.

Общее количество баллов:

Если Вы набрали:

от 0 до 4 баллов – у Вас нет причин для беспокойства;

от 5 до 9 баллов – рекомендуем проконсультироваться у логопеда;

от 10 баллов и больше – необходимо обратиться за помощью к логопеду.

Уважаемые родители, красивая, правильная, грамотная речь является визиткой каждого человека, и чем раньше вы поможете своим детям при помощи специалистов овладеть ею, избавиться от речевых нарушений, тем успешнее, увереннее будет чувствовать себя ваш ребенок.  От нас с вами в некотором смысле зависит счастливое будущее ваших детей!

Администрация клуба "Пси-Лог"